News

Loading...

Kamis, 26 Januari 2012


A. SEJARAH PERKEMBANGAN SENI RUPA

1.    SENIRUPA ZAMAN   PRASEJARAH
Ditandai dengan adanya peradaban manusia ,ornamen gerabah, patung-patung leluhur
Menurut para ahli yang dinamakan zaman prasejarah ialah zaman yang merupakan rangkaian sejarah yang belum ditulis orang
Gambar 1.1 Patung Menhir
Gambar 1.3 Patung nenek moyang bangsa Nias
Gambar 1.4 Patung suku Asmat dari Papua
Gambar 1.2 Bentuk Lingga

























































2.    SENIRUPA  ZAMAN ABAD PERTENGAHAN
Ditandai dengan adanya gambar binatang, hal ini merupakan kebangkitan awal karya-karya seni terutama karya seni rupa. Zaman ini dipengaruhi oleh berkembangnya agama
Nasrani  sehingga dipengaruhi oleh corak budaya yunani purba dan Romawi yang menganut kepercayaan politheisme (menyembah banyak dewa)

3.    SENI RUPA ZAMAN RENAISANCE
Ditandai dengan munculnya tokoh-tokoh terkenal, Leonardo da vinci, Michael angelo, dan Rafael santi dengan karya ; bentuk bangunan gereja , lukisan-lukisan di dinding ,relief pada pintu rumah dan patung-patung  perunggu.
Zaman ini merupakan zaman perubahan besar – besaran dalam berbagai bidang keilmuan dan seni budaya .

4.    SENI RUPA ZAMAN BAROK DAN ROKOKO
Munculnya tokoh- tokoh Palladio dan Michel angelo, Peter Paul Rubeas
Seni mulai diperjualbelikan,  ciri utama zaman ini yaitu para pelukis lebih leluasa dan bebas dalam menempatkan diri nya pada hasil – hasil karyanya, sehingga warna – warna tampak lebih cemerlang serta anatomi lebih tampak ideal .
                                                                                                                
5.    SENI RUPA ABAD KE-19
Ditandai lahirnya aliran-aliran baru  ;
a.     Klasisme
Bentuk sempurna dan indah, wujud dewa digambarkan pria tampan
Tokoh ; Arsitek Bartholone vigron,pelukis Jaques louis D, Jan Ingles
          
b.     Romantisme
Khayalan  dan perasaan, kejadian- kejadian luar biasa, aspek emosional dari kehisupan manusia
Tokoh ; Theodore bericault, Rousseau, Raden saleh syarif bastaman

c.     Impressionisme
Ejekan / sindiran,pandangan mengesankan
Tokoh ; Claude monet, Eduard manet, Edgardegas

d.     Neo Impresionisme
Pencahayaan yang lembut ,efek – efek  cahaya
Tokoh ; Willem Maris

e.     Realisme
Merupakan gejolak atau gerakan penolakan atas gerakan romantik ,impresionisme
Kenyataan hidup, tokoh ; Geoge Hendrik britner

f.      Simbolisme dan Monumentalisme
Pergolakan batintentang berbagai perasaan , tokoh ; William Blake , Pierre puvis
6.    SENI RUPA ABAD KE-20
Merupakan lanjutan aliran-aliran yang telah ada pada abad ke-19

a.     Fauvisme
Berarti binatang liar, pencarian atas kepuasan yang tak kunjung berakhir
karya ; pemandangan, pantai, laut, bunga-bunga, alam benda
Tokoh ; Henri matisse, Leo Gestel

b.     Kubisme
Aliran yang melepaskan diri dari pndangan optis
Bentuk geometris, karya ; arsitektur modern
Tokoh; Pablo Otto van

c.     Futurisme
Pandangan hidup baru  bahwa kehidupan haruslah diangkat setinggi-tingginya melalui kegiatan dan tenaga yang penuh.
Gerak yang ditampilkan menggambarkan kecepatan, tokoh ; Carlo Carra dan Buido severini

d.     Absolutisme
Gaya lukisan yang membuang sama sekali keterikatan terhadap bentuk bentuk alamiah .
Kesatuan dari warna-warna, garis-garis, bidang-bidang
Tokoh ; Munchen , Wassily Kadinsky

e.     Esensialisme
Kesatuan yang kokoh yang menyebabkan segala sesuatu berada di tempatnya Warna- warna, garis dan bentuk geometris / gambar – gambar datar dan abstrak
Tokoh ; Piet mondriaan, Van der leek

f.      Elementarisme
Gerak merupakan bagian dari lukisan, dengan tujuan memperkuat jiwa generasi mendatang dengan kegiatan.
Garis – garis miring yang menampakkan gerak
Tokoh ; Theo van Doesburg

g.     Ekspresionisme
Ekspresi sang pelukis, tokoh ; Vincent van gogh, Affandi
h.     Dadaisme
Aliran ini merupakan lawan dari kubisme dan ekspresionisme
Kekanak – kanakan, lucu, naif , menggelikan
Tokoh ; Pablo Picasso

i.       Surealisme
Merupakan aliran yang Radikal, membahayakan, karena mereka beranggapan bahwa nilai kemanusiaan sejati terletak dalam batin manusia yang tersembunyi tokoh ; Salvador Dali


j.       Neo Realisme
Bentuk-bentuk  alam yang wajar dan dapat dipertanggung jawabkan
tokoh ; Fern hout, Schumacher

k.     Neo  Klasisme
Merupakan aliran yang berusaha mencari kemurnian bentuk dan keseimbangan bagi aliran – aliran yang baru timbul dan simpang siur,
Abstrak,  tokoh ; Jacob bandien

B. UNSUR – UNSUR SENI RUPA
1.Titik / Bintik
Merupakan unsur dasar seni rupa yang paling kecil, titik yang     membesar disebut bintik

2. GARIS
    Merupakan sekumpulan titik yang berangkai ; tegak, miring, tegas/kuat/patah-
    Patah, halus, melengkung,





Horisontal , tenang (calm), damai, pasif

3. BIDANG
    Sekumpulan garis yang membentuk

4. BENTUK
    Wujud yang dibentuk oleh sekumpulan garis dan bidang

5. Ruang

6.WARNA

7.Tekstur

PRINSIP – PRINSIP SENI RUPA
1.    KLIMAKS
Fokus dari susunan karya seni yang mendatangkan perhatian
2.    KOMPOSISI
    Penempatan objek
a.   Kesatuan dan keserasian/ proporsi
Semua unsur dalam sebuah karya seni harus saling mendukung , saling berhubungan , dan tidak terpecah – pecah . Kesatuan dapat dicapai melalui warna, garis maupun bidang yang ditata dengan baik . Sedangkan keserasian diperoleh melalui hubungan antar objek dalam gambar yang ditata dengan baik sesuai dengan perbandingan ukuran ( proporsi ),

b.  Keseimbangan
Pengertian keseimbangan sesuai antara bagian yang satu dengan yang lainnya dalam bidang gambar, keseimbangan ini todak perlu simetris tetapi bagian yang satu memiliki isi yang nilainya sama dengan bagian yang lainnya .

c.   Irama
Pengulangan yang terus menerus dari suatu unsur atau beberapa unsur.
Irama dapat dirasakan melalui penglihatan , dapat muncul pada benda – benda yang tampak berulang- ulang , serta nuansa yang bervariasi  .
Irama akan menuntun pandangan kita pada alur gerak tertentu pada sebuah gambar yang berada dihadapan kita .

d.    Pusat perhatian
Karya seni yang ditamoilkan biasanya memiliki isi atau  tema tertentu yang ingin ditonjolkan . Jika yang ingin di tonjolkan terdiri dari beberapa objek , maka haruslah diatur agar ada yang lebih diutamakan . Jangan sampai seluruh benda atau objek memperoleh perhatian yang sama .

e.    Kontras
Dalam komposisi , kontras adalah perbedaan yang nyata dari dua macam unsur  warna atau unsur bentuk yang berada pada bidang atau ruang yang sama.

C. WARNA DALAM SENI RUPA
          Penggunaan warna dalam seni rupa sudah tampak sejak zaman prasejarah , sejak ab Ke-18 bersamaan dengan kemajuan dalam bidang ilmu fisika , penelitian warna dilakukan  secara ilmiah . Orang yang terkenal dalam mempelajari warna antara lain ; Sir Isaac Newton (me-ji-ku-hi-bi-ni-u ), Brewster (w.primer=m,k,b,sekunder ), Oswald, dan Albert Munsell .

Kamis, 22 Desember 2011

Prakerin

Pengertian Prakerin

Pelaksanaan Praktek kerja Industri (Prakerin) merupakan bagian dari Pendidikan Sistem Ganda yang merupakan inovasi pada program SMK dimana peserta didik melakukan praktek kerja ( magang) di perusahaan atau industri yang merupakan bagian integral dari proses pendidikan dan pelatihan di SMK.

Pendidikan Sistem Ganda ( PSG ) diilhami oleh dua sistem yang dilakukan di Jerman. Mulai diberlakukan di Indonesia berdasarkan kurikulum SMK tahun 1994, dipertajam dengan kurikulum SMK edisi 1999 dan dipertegas dengan kurikulum SMK edisi 2004

Di Indonesia dalam penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda, peserta diklat SMK menjalani magang di industri hanya beberapa bulan selama mereka menjalani sistem pendidikan tiga tahun atau empat tahun di SMK. Pendidikan Sistem Ganda melalui program praktek kerja industri merupakan suatu langkah nyata (substansial) untuk membuat sistem pendidikan dan pelatihan kejuruan lebih relevan dengan dunia kerja dalam rangka menghasilkan tamatan yang bermutu.

MANFAAT PRAKERIN
  
 Manfaat bagi siswa
  • Untuk membantu memberikan bekal pengetahuan dan ketrampilan kepada para siswa tentang kondisi kerja nyata di lapangan
  • Menerapkan secara langsung teori pembelajaran dengan kegiatan Praktek Kerja Industri
  • Untuk mempelajari, menganalisa dan memberikan pemecahan masalah yang dihadapi di dunia kerja
  • Menambah wawasan dan pengetahuan dalam dunia kerja
  • mempersiapkan diri menghadapi dunia kerja



Manfaat Bagi Sekolah
  • Untuk menjalin kerja sama yang baik antara sekolah dengan perusahaan terkait
  • Untuk mengetahui seberapa besar ilmu yang diterapkan siswa selama memasukidunia kerja 





Manfaat bagi Dunia Usaha
  • Dapat membantu perusahaan dalam mencapai target pekerjaan yang ada di lapangan dengan baik secara kualitas maupun kuantitas
  • Untuk membantu dunia industri dalam mengidentifikasi potensi SDM dalam bidang telekomunikasi di pasar tenaga kerja
  • Dapat memperat kerja sama antara perusahaan dan lembaga terkait